Ministro, oggi il suo intervento sulla riforma degli istituti professionali in una città che ha sempre investito molto sul rapporto tra scuola e lavoro. Tra basso Varesotto e alto Milanese sono nate le prime scuole professionali italiane: il modello si è poi evoluto nel tempo, il percorso 4+2 lo rende ora più moderno?
«La riforma del 4+2 rappresenta una svolta profonda nel nostro sistema di istruzione tecnico-professionale. Per la prima volta abbiamo costruito un percorso che mette realmente in collegamento la scuola, le imprese e gli Its Academy. Il percorso di formazione viene definito insieme alle aziende che partecipano alla filiera affinché le competenze acquisite dai ragazzi corrispondano alle professionalità richieste dal mondo produttivo. Gli imprenditori e i tecnici specializzati possono insegnare nelle scuole e contribuire alla formazione degli studenti. È un modello innovativo, che valorizza la vocazione produttiva dei territori e offre ai giovani le opportunità concrete di occupazione e crescita professionale».
Per anni rispetto al liceo la formazione professionale è stata vista come una formazione di serie B. Questa percezione sta cambiando?
«È proprio uno dei principali obiettivi della nostra riforma. Dobbiamo superare definitivamente il pregiudizio culturale che considera l’istruzione tecnico-professionale una scelta di ripiego. Si tratta, al contrario, di un pilastro fondamentale per la crescita economica e sociale del Paese. Ho voluto dare quindi una nuova dignità a questi percorsi, anche attraverso la denominazione di licei tecnologici e licei professionali. Ma la svolta non è soltanto formale: significa riconoscere il valore delle competenze tecniche, del lavoro, dell’impegno e del saper fare. La scuola deve valorizzare tutti i talenti, senza gerarchie tra percorsi di studio».
Rispetto al resto dell’Europa, soprattutto alla Germania, l’Italia deve recuperare ancora molto nell’ambito della formazione professionale?
«Abbiamo avviato un cambiamento importante proprio per rafforzare il collegamento tra istruzione e sistema produttivo. La riforma del 4+2 sta suscitando interesse anche all’estero. È certamente un modello molto innovativo: le imprese partecipano direttamente alla definizione dei percorsi formativi, abbiamo introdotto lo studio delle competenze trasversali, si insegna a fare ricerca, c’è una forte internazionalizzazione. Un risultato particolarmente significativo riguarda gli Its Academy: a fronte di un obiettivo Pnrr di 11mila iscritti, siamo arrivati a 41mila. Abbiamo dunque superato ampiamente il traguardo previsto. È la dimostrazione che esiste una domanda crescente di formazione tecnica di qualità e che dobbiamo continuare a investire in questa direzione.
Il tema dell’incontro al Teatro Sociale è “Connettersi al futuro”: in che misura ritiene che il futuro dei giovani e del Paese sia davvero nell’istruzione tecnica?
«Il futuro del Paese dipende dalla nostra capacità di formare giovani preparati, competenti e capaci di affrontare le trasformazioni del mondo del lavoro. L’istruzione tecnica e professionale svolge un ruolo decisivo, perché consente di collegare la formazione alle esigenze dell’innovazione e della produzione. Con il 4+2 abbiamo voluto costruire una scuola che non si limiti a trasmettere conoscenze, ma insegni anche a innovare, a risolvere problemi e a lavorare in squadra. Competenze fondamentali per i ragazzi e per la competitività delle nostre imprese. Dobbiamo trasmettere ai giovani una cultura positiva del lavoro e dell’iniziativa imprenditoriale, fondata sullo spirito di iniziativa, sul coraggio, sulla creatività e sulla responsabilità».
Che lettura dà delle manifestazioni di piazza? I ragazzi sono solo contestatori o, per tornare al tema dell’incontro, davvero si sentono disconnessi con il futuro?
«Il diritto di manifestare e di esprimere il dissenso va sempre rispettato. Ma deve essere altrettanto chiaro che chi devasta o ricorre alla violenza o alle minacce non può trovare alcuna giustificazione. Su questo, tolleranza zero. Chi invece vuole confrontarsi seriamente, avanzare proposte e contribuire a migliorare la scuola troverà sempre la mia disponibilità. Proprio la scorsa settimana ho incontrato le Consulte studentesche, che sono elettive, rappresentano democraticamente tutti gli studenti e con le quali abbiamo avviato un confronto concreto sulle principali questioni della scuola. Ho anche presentato un emendamento per rafforzarne il ruolo. La democrazia si esercita attraverso la rappresentanza, il dialogo, il rispetto delle regole e la responsabilità, non con intimidazioni o minacce».
Che messaggio ha per questi ragazzi?
«Ai ragazzi dico di non avere paura del futuro e di non rinunciare mai ai propri sogni e alle proprie ambizioni. Il futuro non si subisce, si costruisce, con lo studio, l’impegno, il merito e il coraggio di mettersi in gioco. Non si deve aver timore di cadere, di fare errori, la scuola deve aiutare ciascuno a sapersi rialzare. Il nostro compito è offrire a ciascuno gli strumenti per valorizzare i propri talenti e realizzare le proprie aspirazioni. Per questo stiamo cambiando la scuola, investendo nell’orientamento, nell’innovazione e nel rapporto con il mondo del lavoro. Vogliamo giovani liberi, maturi, preparati, responsabili e protagonisti del proprio futuro».
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